Test psychotechnique le WISC - IV

Le test psychotechnique WISC - IV est donc la version la plus récente à ce jour de l’échelle d’intelligence de Wechsler pour enfant (Wechsler Intelligence Scale for Children), éditée en 2003 aux États-Unis et adaptée en 2005 en France par les ECPA. Il s’agit d’une épreuve individuelle de type échelle de développement. Elle est utilisable pour des enfants âgés de 6 à 16 ans

Les sous test psychotechnique de l’Indice de Compréhension Verbale (ICV)

• Test psychotechnique  de similitudes : directement issu du WISC - III ce subtest consiste à trouver en quoi deux notions (ou deux objets) se ressemblent (chercher les  similitudes) (23 items, dont 15 nouveaux) ;
• Test psychotechnique  de vocabulaire : subtest classique du WISC dans lequel l’enfant doit indiquer la définition de mots (36 items, dont 27 nouveaux) ;
• Test psychotechnique de compréhension : issu lui aussi du WISC - III ce subtest évalue la capacité  de l’enfant à expliquer des situations de la vie courante (21 items dont 13 nouveaux) ;
• Test psychotechnique d’Information : subtest obligatoire dans le WISC - III il devient ici l’un des  sous test psychotechnique optionnels de l’échelle. Dans ce subtest l’enfant doit répondre à des questions de connaissances (33 items, dont 19 nouveaux) ;
• Test psychotechnique de raisonnement verbal : second subtest supplémentaire c’est également un nouveau subtest dans lequel il s’agit de répondre à des devinettes (24 items).

Les sous test psychotechnique de l’Indice de Raisonnement Perceptif (IRP)

• Test psychotechnique les cubes : subtest classique des échelles de Wechsler dans lequel l’enfant doit reproduire une configuration géométrique à l’aide de cubes bicolores (14 items, dont 3 nouveaux) ;
• Test psychotechnique d’identification de concepts : nouveau subtest dans lequel l’enfant doit choisir une image afin de constituer un groupement autour d’un concept commun (28 items) ;
• Test psychotechnique de matrices : nouveau subtest de type matrice analogique, adapté de la WAIS-III, et proche des tests de type facteur g (35 items) ;
• Test psychotechnique de complètement d’images : ce subtest qui était obligatoire dans le WISC-III devient ici supplémentaire. L’enfant doit indiquer, ou nommer, la partie manquante d’un objet représenté par une image (38 items, dont 13 nouveaux).

Les sous test psychotechnique de l’Indice de Mémoire de Travail (IMT)

• Test psychotechnique  de mémoire de chiffres : subtest issu du WISC-III, dont la tâche consiste ici à répéter une suite de chiffres. On peut remarquer que ce subtest, optionnel dans le WISC-III, devient ici obligatoire. Ce subtest est organisé en deux   séries : ordre direct et ordre inverse (8 items dans chaque série) ;
• Test psychotechnique de séquence Lettres-Chiffres : nouveau subtest, composé comme son nom l’indique de lettres et de chiffres, et adapté de la WAIS-III, dans lequel le psychologue lit une séquence au sujet qui doit ensuite restituer les chiffres, puis les lettres (10 items) ;
• Test psychotechnique d’arithmétiques : subtest obligatoire du WISC-III, il devient ici supplémen-taire. Il s’agit de traiter mentalement des petits problèmes arithmétiques (34 items dont 24 nouveaux).

Les sous test psychotechnique de l’Indice de Vitesse de Traitement (IVT)

• Test psychotechnique de code : subtest issu du WISC-III dans lequel l’enfant doit copier des symboles associés à des figures géométriques. En fonction de l’âge du sujet deux formes existent : code A et code B ;
• Test psychotechnique de symboles : également issu du WISC-III, mais avec ici un statut de subtest obligatoire, la tâche consiste à indiquer si un symbole proposé correspond à l’un des symboles cibles. Deux formes également ici en fonction de l’âge de l’enfant : symbole A et symbole B ;
• Test psychotechnique de barrage : subtest nouveau et optionnel dans lequel l’enfant doit barrer des images cibles.

La passation

La passation est individuelle et nécessite un temps de passation compris entre 1h15 et 1h45 en fonction du niveau de réussite de l’enfant. La durée de passation peut également varier, et ceci est nouveau, en fonction des décisions du psychologue.